3Й ДЕНЬ. Ознакомились со значением стандартов.                                                                                                С саитом MCP.ge рассматрели стандарты индикатора.                                                                        Выбрали по теме стандарты и индикаторы и перенесли в наш план.                                                Поговорили о значении правильного написания цели.                                                                        Написали цели для нашего проекта.                                                                                                      Познакомились с презентацией, которая прошла очень интересно.                                                  Познакомились с основополагающими проблемными и предметмедными  вопросами.                                                                                                                                                                  Придумали основополагающими вопросами для нашего проекта.                                                    Основополающий вопрос к теме "ХИМИЯ И СПОРТ"- для чего мы занимаемся спортом.

2й день       Вспомнили основные вопросы первого дня,                       наметили цели работы на второй день занятий.                       Поговорили о значении проектного обучения здесь                 важно правильно подобрать тему.                                              Создали электронный портфолиум.                                            Начали обсуждать проектные идеи, которые                      обработали в группах.Сформировали свои идеи.

    1й день  Сегодня мы вспомнили некоторые вопросы пройденой программы и ознакомились с новой программой.Познакомились с книгой, с проектным обучением, разнообразным шаблоном.                 Ознакомились с документом  " навыки 21 века ".                            Посмотрели несколько проектов, которые в дольнейшем дадут возможность мне создать самостоятельно новый.

პროექტის გეგმა:


https://docs.google.com/document/d/1jP1AGHaeeKfPM-5A1QrMgR__xWCMexhhPiXsy_MQjZI/edit

 გაკვეთილის გეგმა

                                                        

გაკვეთილის თემა	ქიმიური ელემენტების სიმბოლოები
სწავლების საფეხური	მე -7 კლასი
მოსწავლეთა პროფილი	საერთო
დრო	4*45 წთ.
წინასწარი ცოდნა	-
გაკვეთილის მიზნები და შედეგები	მიზანი 1: აქტიური თამაშების დახმარებით მოსწავლეები შეისწავლიან ქიმიური ელემენტების სიმბოლიკას შესაბამისობა ესგ-სთან: ბუნ.VII.2 ·        აწარმოებს  დაკვირვებას ან /და გაზომვებს,    აღრიცხავს მონაცემებს; შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: მოსწავლეები ამოიცნობენ ქიმიური ელემენტების სიმვოლიკას და მოახდენენ ამ სიმვოლიკის ჩაწერას, აღრიცხვას.
სასწავლო მასალა და ტექნიკური რესურსები	ცხრილი ქიმიური ელემენტების სიმბოლიკით ფერადი ბურთულები ქიმიური ელემენტების ნიშნებით ბარათები ქიმიური ელემენტების ნიშნებით დასაბერი ბუშტები კართოთეკა
გაკვეთილის მსვლელობა/საკლასო მენეჯმენტი	შესავალი: მისალმება, ქიმიის ელემენტების აქტივობა: ხმნიშველობის სამყაროში შესახებ მინი-ლექცია 3 წთ აქტივობა: ვკიდებ ცხრილს ქიმიური ელემენტების სიმბოლიკით და ვასახელებ მათ. 5 წთ აქტივობა: ვაჩვენებ ბარათებს ქიმიური ელემენტების ნიშნებით ( 7 ცალს თითო გაკვეთილზე ) და ვთხოვ მოსწავლეებს ხმამაღლა გამოთქვან  მათი სახელები . ამ ციკლს ვიმეორებ 3 ჯერ. 5  წთ აქტივობა: მოსწავლეებს თვითონაც აქვთ მათ მიერ დამზადებული ასეთი ბარათები, მე ვასახელებ ელემენტებს და ვთხოვ მათ აწიონ დასახელებული ელემენტის შესაბამისი ბარათი -5 წთ. აქტივობა: ვთხოვ მოსწავლეებს ქიმიური ელემენტების ლათინური დასახელებების გამოთქმას ხმამაღლა და ერთად. 2 წთ აქტივობა: ქიმიური დიქტანტი:  წინასწარ მომზადებულ ცხრილში ჩემი კარნახით წერენ ქიმიური ელემენტების სიმბოლოებს. 5 წთ აქტივობა: თამაში: კლასი იყოფა ორ ჯგუფად. ჩემი წარმოთქმული ქიმიური ელემენტის დასახელაბის შესაბამისი სიმბოლო, უნდა დაწერონ დაფაზე. თოთო დაწერილ სიმბოლოზე  ეძლევათ ერთი ქულა. 10 წთ აქტივობა: თამაში : ქართოთეკაში ჩადებული ბარათზე ელემენტის სახელით  ჩემი წარმოთქმული ელემენტის სახელის შესაბამისად უნდა ჩადონ ფერადი ბურთულები ქიმიური ელემენტების ნიშნებით.  10წთ ვისაც მეტი ბუშტი იქნება დამაგრებული ის გამარჯვებული არის.

ქულები კრიტერიუმები	ფრიადი	კარგი	საშუალო	სუსტი
ქიმიური ელემენტის ლათინურ სიმბოლოებს ცნობა	სრულად ცნობს	ვერ ამოიცნო 25 %	ვერ ამოიცნო 49 %	ვერ ამოიცნო 51 %
ქიმიური ელემენტის ლათინურ სიმბოლოების შესაბამისი ელემენტის ცოდნა	სრულად ცნობს	ვერ ამოიცნო 25 %	ვერ ამოიცნო 49 %	ვერ ამოიცნო 51 %
ქიმიური ელემენტის შესაბამისი დასახელების ქარნახით ქიმიური ელემენტის ლათინურ სიმბოლოების წერა	სრულად ჩაწერა 100 %	ვერ ჩაწერა  25 %	ვერ ჩაწერა 49 %	ვერ ჩაწერა 51 %

           

მასწავლებლის თვითშეფასება:

  გაკვეთილი წარიმართა გეგმის მიხედვით. მოსწავლეებმა შექმნეს ჯგუფები, ჯგუფში გაინაწილეს დავალებები, მუშაობდნენ შეთანხმებულად. მოსწავლეებმა დავალებას კარგად გაართვეს თავი. დაიმახსოვრეს და შეძლეს ქიმიური ელემენტების სიმბოლიკის ჩაწერა და შესაბამისი ლათინური დასახელების წარმოთქვა

   მოსწავლეთა მუშაობას ვაკვირდებოდი,  ვაკეთებდი ჩანაწერებს.  .

urok ximii from ict-skool

Chemical Reactions (with Reactions)

\tema uroka	X IMICHECKAIA CIMVOLIKA
Ctupeh obuchenia	7-8 KLACC
Profil uchiaixcia	ECTECTVOZNANIE
Vremia uroka	45 MIN
Ranee poluchennie znania	PREDSTAVLENIA IMELI O VECHECTVAX BEZ ZNANIA CIMVOLIKI ELEMENTOV
Cel I rezultati	NAUCHIT REBIAT XIMICHECKOI CIMVOLIKE
Texnicheckie recurci	ICPOLZOVANIE  KARTOCHEK CHAROV C UKAZANIEM  XIMICHECKOI CIMVOLIKI
uxod uroka ipravlenie klaccom Upravlenie klaccom	VCE UCHIACHIECIA KLACCA IMEUT CVOI KRASOCHNIE KARTOCHKI KOTORIE ONI PODNIMAUT VO BREMIA KOGDA UCHITEL NAZIVAET ELEMENT NA DEMANCTRACHIONNOM CTOLE LEGAT SHARIKI IX NEOBXODIMO RAZLOGIT PO IACHEIKAM